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半島全媒體記者 劉金震
近年來，中小學(xué)勞動(dòng)教育豐富多彩，成為一道亮麗的風(fēng)景線。4月10日，我省發(fā)布加強(qiáng)普通中小學(xué)勞動(dòng)教育的通知，要求中小學(xué)保證每周1節(jié)勞動(dòng)課，每學(xué)年一個(gè)勞動(dòng)周。勞動(dòng)項(xiàng)目形成校本化勞動(dòng)清單，推動(dòng)學(xué)生“做中學(xué)”“學(xué)中做”。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校配建勞動(dòng)實(shí)踐教室?！笆奈濉逼陂g，全省認(rèn)定公布省級(jí)中小學(xué)生具有勞動(dòng)教育功能的研學(xué)實(shí)踐基地200個(gè)，遴選公布一批勞動(dòng)教育類示范基地。
通知要求，2023年秋季學(xué)期開學(xué)前，市、縣（市、區(qū)）教育行政部門要根據(jù)有關(guān)政策要求和當(dāng)?shù)貙?shí)際研究制定勞動(dòng)教育工作方案，保證每周1節(jié)勞動(dòng)課，每學(xué)年一個(gè)勞動(dòng)周，圍繞課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)設(shè)置勞動(dòng)教育項(xiàng)目和勞動(dòng)周活動(dòng)，明確學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間。勞動(dòng)教育以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)中的知識(shí)、技能和價(jià)值觀為主要內(nèi)容。各地各?？山Y(jié)合學(xué)校、家庭和社會(huì)資源自主確定勞動(dòng)項(xiàng)目，形成校本化勞動(dòng)清單，推動(dòng)學(xué)生“做中學(xué)”“學(xué)中做”。勞動(dòng)課程內(nèi)容可與通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要統(tǒng)籌，與其他學(xué)科有機(jī)滲透。各地各校可根據(jù)實(shí)際，以集體勞動(dòng)為主策劃實(shí)施勞動(dòng)周，一般為5天左右。勞動(dòng)課課時(shí)可以適當(dāng)合并使用，但不能與勞動(dòng)周相互替代。
鼓勵(lì)有條件的學(xué)校配建勞動(dòng)實(shí)踐教室。學(xué)校要充分利用現(xiàn)有空間、條件，開辟勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)地，廣泛設(shè)立校內(nèi)值勤值日、衛(wèi)生清掃、整理收納、綠化美化、幫廚幫餐等崗位，為學(xué)生提供勞動(dòng)機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)利用農(nóng)村閑置校舍改建校外勞動(dòng)場(chǎng)地，可納入鄉(xiāng)村教育振興先行區(qū)中小學(xué)校辦學(xué)條件改善項(xiàng)目一并實(shí)施。“十四五”期間，全省認(rèn)定公布省級(jí)中小學(xué)生具有勞動(dòng)教育功能的研學(xué)實(shí)踐基地200個(gè)，遴選公布一批勞動(dòng)教育類示范基地；市、縣（市、區(qū)）教育行政部門每年分類公布一批中小學(xué)學(xué)工、學(xué)農(nóng)、服務(wù)性勞動(dòng)教育基地，注重遴選能夠滿足勞動(dòng)周需求的基地，確保每所學(xué)校有至少1處相對(duì)固定的校外勞動(dòng)教育場(chǎng)所。
配足勞動(dòng)教育師資上，統(tǒng)籌綜合實(shí)踐活動(dòng)、技術(shù)、科學(xué)、美術(shù)、體育等學(xué)科教師資源，培育一批“一專多能”的勞動(dòng)教育專任教師，每所中小學(xué)至少配備1名勞動(dòng)教育教師。市、縣（市、區(qū)）在教師招聘中安排一定數(shù)量的勞動(dòng)教育教師崗位，逐步加大勞動(dòng)教育教師公開招聘力度。鼓勵(lì)各地各校聘請(qǐng)能工巧匠、勞動(dòng)模范、技能人才，邀請(qǐng)具有一技之長(zhǎng)的家長(zhǎng)志愿者到校開展勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)。將參與支持普通中小學(xué)勞動(dòng)教育作為中等職業(yè)學(xué)校普職融通的重要內(nèi)容，鼓勵(lì)各地發(fā)揮職業(yè)院校專業(yè)優(yōu)勢(shì)，安排一定數(shù)量的專業(yè)教師到中小學(xué)兼任勞動(dòng)實(shí)踐課教師，課時(shí)量可計(jì)入工作量。
支持有條件的師范院校設(shè)置勞動(dòng)教育相關(guān)專業(yè)。在高校師范類專業(yè)開設(shè)勞動(dòng)教育課程，重點(diǎn)提高師范生勞動(dòng)課程的規(guī)劃與組織能力。將勞動(dòng)教育納入全省教師網(wǎng)絡(luò)研修必修內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)勞動(dòng)教育專兼職教師培訓(xùn)全覆蓋。在名師工作室、工作坊建設(shè)中向勞動(dòng)教育教師傾斜，自2023年起，每年培訓(xùn)一定數(shù)量的勞動(dòng)教育骨干教師，逐步培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人。勞動(dòng)教育教師在績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。教師開展集體勞動(dòng)周、指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)勞動(dòng)教育等計(jì)入工作量。在各級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評(píng)選中向勞動(dòng)教育教師傾斜。