近日，“英才計(jì)劃”福建省管理辦公室公布2023年福建省中學(xué)生“英才計(jì)劃”，全省總共有80名高中生，這意味著明年他們將到廈門大學(xué)、福州大學(xué)跟隨教授搞研究。
(相關(guān)資料圖)
“英才計(jì)劃”福建省管理辦公室發(fā)布消息：經(jīng)過前置培養(yǎng)、中學(xué)選拔推薦、市級和省級審核、學(xué)科潛質(zhì)測試、導(dǎo)師面試等環(huán)節(jié)的考核，共有80位學(xué)生入選2023年福建省中學(xué)生“英才計(jì)劃”。
先來看名單↓↓↓
什么叫英才計(jì)劃?
“英才計(jì)劃”開始于2013年，這是針對中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才的一個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃，由中國科協(xié)、教育部共同組織實(shí)施，相關(guān)高校、省級科協(xié)、教育行政部門和中學(xué)共同參與實(shí)施。
“英才計(jì)劃”選拔一批高中生，走進(jìn)北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)等一流高校，在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)等自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的知名科學(xué)家指導(dǎo)下，參加為期一年的科學(xué)研究、學(xué)術(shù)研討和科研實(shí)踐。
2023年，“英才計(jì)劃”實(shí)施范圍進(jìn)一步拓展，培養(yǎng)高校增至58所高校，覆蓋25個(gè)城市，計(jì)劃培養(yǎng)1700余名品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力的中學(xué)生。
“英才計(jì)劃”和高考有關(guān)嗎？
實(shí)事求是地說，“英才計(jì)劃”目的相對純粹，對高考沒有直接幫助，不與升學(xué)直接關(guān)聯(lián)。從2019年起，沒有一所高校招生中有提到“英才計(jì)劃”。
但是，參與“英才計(jì)劃”的學(xué)生往往具有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，并具有一定的學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)，特質(zhì)與強(qiáng)基計(jì)劃招生對象相吻合。
北大、清華等一流高校都有“強(qiáng)基計(jì)劃”，采用高考（占85%）+校考（15%）的形式錄取。
福建有兩所高校和兩個(gè)城市入選
福建入選的培養(yǎng)高校有：福州大學(xué)和廈門大學(xué)
備注：往年福州大學(xué)和廈門大學(xué)也有分工，福州大學(xué)負(fù)責(zé)化學(xué)；廈門大學(xué)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物和計(jì)算機(jī)。
入選的城市有：福州和廈門
備注：從往年看，雖然入選的城市是福州和廈門，但是，福州、廈門、泉州、漳州和龍巖前期備案的20多所中學(xué)都可以參加，福建主要招收高一學(xué)生。
來看“英才計(jì)劃”2023年實(shí)施方案↓↓↓
目的
選拔一批品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力的中學(xué)生走進(jìn)大學(xué)，在自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的著名科學(xué)家指導(dǎo)下參加科學(xué)研究、學(xué)術(shù)研討和科研實(shí)踐，使中學(xué)生感受名師魅力，體驗(yàn)科研過程，激發(fā)科學(xué)興趣，提高創(chuàng)新能力，樹立科學(xué)志向，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)一批具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀中學(xué)生，并以此促進(jìn)中學(xué)教育與大學(xué)教育相銜接，建立高校與中學(xué)聯(lián)合發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新后備人才的有效模式，推動(dòng)高校和中學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才常態(tài)化、制度化，為青少年科技創(chuàng)新后備人才不斷涌現(xiàn)和成長營造良好的社會(huì)氛圍。
實(shí)施范圍
城市
截至2023年，“英才計(jì)劃”實(shí)施范圍只有國內(nèi)25個(gè)城市，大多數(shù)是省會(huì)，非省會(huì)城市只有大連、廈門、青島、湘潭，具體是：
北京市、天津市、山西省太原市、內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市、遼寧省大連市、吉林省長春市、黑龍江省哈爾濱市、上海市、江蘇省南京市、浙江省杭州市、安徽省合肥市、福建省福州市、福建省廈門市、山東省濟(jì)南市、山東省青島市、河南省鄭州市、湖北省武漢市、湖南省長沙市、湖南省湘潭市、廣東省廣州市、重慶市、四川省成都市、云南省昆明市、陜西省西安市、甘肅省蘭州市。
高校
福建兩所高校入選，分別是福州大學(xué)和廈門大學(xué)。
北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京郵電大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、山西大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、大連理工大學(xué)、吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東理工大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京師范大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、福州大學(xué)、廈門大學(xué)、山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、鄭州大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中師范大學(xué)、湖南大學(xué)、中南大學(xué)、國防科技大學(xué)、湘潭大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)、重慶大學(xué)、四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、云南大學(xué)、西北大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、蘭州大學(xué)。
學(xué)科
數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)。
試點(diǎn)省份及高校
河北省(河北師范大學(xué))
遼寧省(東北大學(xué))
導(dǎo)師推薦與學(xué)生遴選
導(dǎo)師推薦
“英才計(jì)劃”導(dǎo)師原則上應(yīng)從“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”導(dǎo)師中推薦，以兩院院士、“長江學(xué)者”特聘教授、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、國家級教學(xué)名師、省級教學(xué)名師為主。
參與高校根據(jù)工作計(jì)劃推薦導(dǎo)師人選，省級管理辦公室根據(jù)導(dǎo)師條件進(jìn)行審定后，正式成為“英才計(jì)劃”導(dǎo)師。新增導(dǎo)師獲得主辦單位頒發(fā)的導(dǎo)師聘書，往屆導(dǎo)師自動(dòng)進(jìn)入“英才計(jì)劃”導(dǎo)師庫。導(dǎo)師應(yīng)組建由熱心青少年科技教育的專家組成的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員原則上應(yīng)具備博士學(xué)位或副高以上職稱。
學(xué)生遴選
省級管理辦公室根據(jù)《“英才計(jì)劃”中學(xué)參與辦法(試行)》有關(guān)要求確定參與中學(xué)，并聯(lián)合相關(guān)高校及中學(xué)向中學(xué)生廣泛開展宣傳動(dòng)員工作。中學(xué)負(fù)責(zé)推薦品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力、對基礎(chǔ)學(xué)科具有濃厚興趣的高中一年級和高中二年級學(xué)生參加報(bào)名。學(xué)生相應(yīng)學(xué)科成績排名應(yīng)在年級前10%，或者綜合成績排名在年級前15%。學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣愛好選報(bào)導(dǎo)師，并提交相應(yīng)材料。
省級管理辦公室和高校聯(lián)合對報(bào)名學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)知識和創(chuàng)新潛質(zhì)進(jìn)行筆試、面試。筆試可選用全國管理辦公室提供的五學(xué)科潛質(zhì)測評試題，也可自行命題。省級管理辦公室和高校根據(jù)學(xué)生報(bào)名材料和筆試情況確定進(jìn)入面試人數(shù)，面試學(xué)生與入選學(xué)生比例原則上不少于3:1。學(xué)生通過面試后進(jìn)入培養(yǎng)環(huán)節(jié)。
2023年計(jì)劃培養(yǎng)中學(xué)生1700名左右。每位導(dǎo)師培養(yǎng)學(xué)生數(shù)原則上不超過5人。
學(xué)生培養(yǎng)
培養(yǎng)周期
“英才計(jì)劃”學(xué)生培養(yǎng)周期為一年（2023年1-12月）。
培養(yǎng)原則
?興趣導(dǎo)向。導(dǎo)師應(yīng)從中學(xué)生的興趣和特點(diǎn)出發(fā)，遵循因材施教原則，制定切實(shí)可行的培養(yǎng)方案，使學(xué)生實(shí)質(zhì)參與科學(xué)研究，鍛煉學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)科的興趣。
?名師引領(lǐng)。“英才計(jì)劃”導(dǎo)師以著名科學(xué)家為主，注重發(fā)揮著名科學(xué)家在精神熏陶、學(xué)術(shù)引領(lǐng)和人格養(yǎng)成中的重要作用。導(dǎo)師及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)著眼于為國家培養(yǎng)未來拔尖科技創(chuàng)新人才，嚴(yán)格要求，精心培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的科學(xué)志向。
培養(yǎng)方式
?導(dǎo)師培養(yǎng)。導(dǎo)師應(yīng)充分利用高校科研平臺和學(xué)術(shù)資源對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)，采取指定閱讀書目、參加學(xué)術(shù)討論、聽取學(xué)術(shù)報(bào)告、指導(dǎo)課題研究等方式培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生真正了解學(xué)科發(fā)展方向，切實(shí)體驗(yàn)科研過程。對于興趣愛好或科研項(xiàng)目屬于交叉學(xué)科或邊緣學(xué)科的學(xué)生可以推薦高校內(nèi)部不同學(xué)科導(dǎo)師、不同實(shí)驗(yàn)室或校際間的合作共同培養(yǎng)。
導(dǎo)師應(yīng)保證必要的時(shí)間和精力投入，保證學(xué)生見面次數(shù)，對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面指導(dǎo)。導(dǎo)師應(yīng)要求學(xué)生投入必要的時(shí)間和精力，培養(yǎng)周期內(nèi)到校參加培養(yǎng)不應(yīng)少于10次，應(yīng)督促學(xué)生在每次活動(dòng)后登陸網(wǎng)絡(luò)平臺提交《成長日志》，并對《成長日志》進(jìn)行審核。
?中學(xué)培養(yǎng)。參與中學(xué)要選派科技教師或?qū)W科教師對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)科研技能培訓(xùn)和溝通方式指導(dǎo)，督促學(xué)生按時(shí)完成培養(yǎng)任務(wù)，配合高校導(dǎo)師做好學(xué)生日常培養(yǎng)。
?科學(xué)實(shí)踐與交流活動(dòng)。各學(xué)科工作委員會(huì)每年組織優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)術(shù)會(huì)議、培訓(xùn)班、大師報(bào)告、夏(冬)令營、論壇、交流會(huì)等多種學(xué)科交流活動(dòng)。全國管理辦公室將組織野外考察等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，選拔推薦優(yōu)秀學(xué)生參加國際競賽或交流活動(dòng)，與國內(nèi)外優(yōu)秀青少年、科學(xué)家進(jìn)行交流，提高對世界科學(xué)前沿的認(rèn)識，開闊國際科學(xué)視野。
學(xué)生評價(jià)
全國管理辦公室對學(xué)生進(jìn)行初期評價(jià)、中期評價(jià)和年度評價(jià)，其中：
7月底前，省級管理辦公室、高校以學(xué)科為單位組織學(xué)生進(jìn)行中期匯報(bào)，解答學(xué)生問題，明確下半年培養(yǎng)目標(biāo)，協(xié)調(diào)解決培養(yǎng)中的問題。同時(shí)由導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)結(jié)合學(xué)生日常培養(yǎng)情況對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，不合格者退出培養(yǎng)，由高校、省級管理辦公室匯總后報(bào)全國管理辦公室。
11月，學(xué)生提交課題報(bào)告、培養(yǎng)報(bào)告(包括讀書報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、實(shí)驗(yàn)記錄、小論文等)、《成長日志》、導(dǎo)師評價(jià)等材料。全國管理辦公室對學(xué)生進(jìn)行全面考察，評選出年度優(yōu)秀學(xué)生、合格學(xué)生和參加國際競賽及交流活動(dòng)候選學(xué)生。評價(jià)為合格和優(yōu)秀的學(xué)生授予《培養(yǎng)證書》，評價(jià)為不合格的學(xué)生不授予《培養(yǎng)證書》。