半島全媒體記者 劉金震
落實(shí)鄉(xiāng)村振興及鄉(xiāng)村教育發(fā)展重要決策部署，2021年以來，我省分批啟動(dòng)了教育強(qiáng)鎮(zhèn)筑基行動(dòng)，以提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地學(xué)校教育質(zhì)量為重點(diǎn)，輻射帶動(dòng)鄉(xiāng)村教育水平整體提升。近日，記者走近青島西海岸新區(qū)的試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，聽老師講述鄉(xiāng)村教育振興的故事，看鄉(xiāng)村學(xué)校如何留住家長和學(xué)生的心。
鄉(xiāng)村學(xué)校迎來學(xué)生“回流”
(相關(guān)資料圖)
在青島西海岸新區(qū)董家口小學(xué)，現(xiàn)代化氣息濃厚的教學(xué)樓，駕輕就熟的智慧教育應(yīng)用，濃厚傳統(tǒng)文化氣息的校本課程……很難想象，一所身處青島西海岸新區(qū)鄉(xiāng)村的小學(xué)，儼然一副匹敵甚至超越城區(qū)學(xué)校的氣質(zhì)。記者了解到，由一所薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級(jí)小學(xué)起步，到成長為有口皆碑的優(yōu)質(zhì)校，青島西海岸新區(qū)董家口小學(xué)用了將近七年時(shí)間。尤其2021年“強(qiáng)鎮(zhèn)筑基”以來，更是步入了高速發(fā)展的快車道。
董家口小學(xué)前身是泊里鎮(zhèn)的一所村級(jí)學(xué)校，辦學(xué)條件不足，發(fā)展較為緩慢，辦學(xué)壓力較大，出現(xiàn)生源流失現(xiàn)象，一度令學(xué)校處境非常尷尬。據(jù)校長李振來回憶，當(dāng)時(shí)，學(xué)校面向24個(gè)村莊招生，全校卻僅有12個(gè)班級(jí)。生源嚴(yán)重不足，面對生源流失的現(xiàn)狀：該怎么留住學(xué)生成為學(xué)校發(fā)展的重要課題。
機(jī)遇伴隨董家口港建設(shè)而來。為改善學(xué)校辦學(xué)條件，支持董家口港口發(fā)展，滿足搬遷村莊及外來務(wù)工人員子女入學(xué)需求，西海岸新區(qū)投資8907萬元，對董家口小學(xué)進(jìn)行異地新建，新校區(qū)于2016年啟用。新校以高于省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了現(xiàn)代化的校舍，配備了多媒體教室、錄播室、科技活動(dòng)室、資源教室、紅席館、體育館等特色功能教室，裝備了智能化、信息化、現(xiàn)代化設(shè)備，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，顯著改善了學(xué)校辦學(xué)條件……
全新的董家口小學(xué)創(chuàng)建“惠生教育”品牌，實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展。伴隨學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，目前學(xué)校已有39個(gè)班級(jí)，就讀學(xué)生1752人。辦學(xué)水平的提高，吸引流失學(xué)生回流。2021年以來外校回流學(xué)生達(dá)31人，有些在城區(qū)上學(xué)的學(xué)生也返回董家口小學(xué)就讀。“原來苦惱的是學(xué)生的流失，現(xiàn)在思考的重點(diǎn)是想盡一切辦法，讓孩子接受更優(yōu)質(zhì)教育。”李振來說。
位于泊里鎮(zhèn)的董家口小學(xué)的變化，是強(qiáng)鎮(zhèn)筑基行動(dòng)的一個(gè)縮影。同為強(qiáng)鎮(zhèn)筑基省級(jí)試點(diǎn)的大村鎮(zhèn)，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為特色，在西海岸新區(qū)推動(dòng)改善辦學(xué)條件，提升鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的諸多行動(dòng)下，舊貌換新顏，軟硬環(huán)境雙提升。學(xué)校近年來生源穩(wěn)定，學(xué)生流失現(xiàn)象大幅減少，家門口的學(xué)校，成為學(xué)生成長的樂園。
鄉(xiāng)村教師穩(wěn)得住教得好
“鄉(xiāng)村振興靠人才，鄉(xiāng)村教育靠教師。硬件上的提升看得見、摸得著，而師資和教學(xué)水平是軟件，軟件是學(xué)校強(qiáng)勁發(fā)展的動(dòng)力源泉，更是社會(huì)、家庭關(guān)注的核心。”青島西海岸新區(qū)教體局基礎(chǔ)教育科韓金強(qiáng)說。根據(jù)強(qiáng)鎮(zhèn)筑基鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校（幼兒園）的學(xué)科需求，西海岸新區(qū)實(shí)行“精準(zhǔn)招聘”：2022年為泊里鎮(zhèn)、大村鎮(zhèn)等中小學(xué)招聘省公費(fèi)師范生4人，為幼兒園招聘省公費(fèi)師范生4人。同時(shí)，加大鄉(xiāng)村學(xué)校教師培訓(xùn)力度、從城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校選派骨干教師到試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教、從試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選派教師到城區(qū)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)，為鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)教學(xué)骨干和管理人才。
“選派的老師業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)、教研經(jīng)驗(yàn)豐富，為鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍注入了活力。”這是李振來最大的感觸。區(qū)教體局選調(diào)名師、骨干教師支持學(xué)校發(fā)展。“青藍(lán)幫扶、師徒結(jié)對、示范引領(lǐng)、互幫共促，開展示范課指導(dǎo)課堂教學(xué)；指導(dǎo)業(yè)務(wù)集備，提升教研質(zhì)量……”李振來說，這些老師成為改善鄉(xiāng)村課堂風(fēng)貌，提升教學(xué)質(zhì)量的重要支撐力量。“原來教師參加公開課、優(yōu)質(zhì)課、一師一優(yōu)課等評(píng)選，全校全年可能也就一兩節(jié)。而今短短兩年時(shí)間，參評(píng)獲獎(jiǎng)人數(shù)是原來四五倍多。”這讓李振來對提升教育教學(xué)質(zhì)量更有信心。
西海岸新區(qū)每年招聘的新教師，著重向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜。新教師招聘入職，先在城區(qū)學(xué)校掛職鍛煉兩年，兩年后返校就職，業(yè)務(wù)能力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，甚至能夠勝任學(xué)校的關(guān)鍵崗位。“學(xué)校實(shí)施暖心工程，關(guān)心關(guān)愛新老師的工作和生活，增加他們在鄉(xiāng)村學(xué)校工作的幸福指數(shù)。”李振來告訴記者，西海岸新區(qū)還為鄉(xiāng)村學(xué)校教師開通了班車，方便教師出行；重視教師業(yè)務(wù)成長，指導(dǎo)教師執(zhí)教規(guī)劃，教師穩(wěn)得住、教得好。
讓農(nóng)村孩子家門口上“名校”
為了加快鄉(xiāng)村學(xué)校成長的速度，鍛造鄉(xiāng)村學(xué)校特色辦學(xué)的筋骨，推進(jìn)強(qiáng)鎮(zhèn)筑基行動(dòng)過程當(dāng)中，西海岸新區(qū)把集團(tuán)化辦學(xué)延伸到至鄉(xiāng)村學(xué)校，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、幼兒園納入集團(tuán)化辦學(xué)范圍，以名校帶弱校，設(shè)立學(xué)區(qū)服務(wù)指導(dǎo)中心，實(shí)行鎮(zhèn)域一體化管理。目前，大村鎮(zhèn)的大村小學(xué)與市美小學(xué)、茂甲小學(xué)結(jié)為一體化辦學(xué)聯(lián)盟，大村中心園與文化路幼兒園結(jié)對。董家口小學(xué)、泊里小學(xué)則與西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組建教育集團(tuán)，泊里中心幼兒園與新區(qū)第一幼兒園和山水新城幼兒園結(jié)對，借力優(yōu)質(zhì)資源謀求高位發(fā)展。
“西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是優(yōu)質(zhì)學(xué)校，派駐干部和骨干教師到鄉(xiāng)村學(xué)校指導(dǎo)，與成員學(xué)校教研共享、課堂同步、活動(dòng)互研，送課下鄉(xiāng)，融合發(fā)展。”李振來說。作為集團(tuán)成員的鄉(xiāng)村學(xué)校，從教學(xué)管理、隊(duì)伍建設(shè)、業(yè)務(wù)能力和辦學(xué)水平全面提升，整體工作跨越了一大步，讓當(dāng)?shù)剞r(nóng)村孩子享受到與市區(qū)一樣的優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)校的名氣越來越大，老百姓認(rèn)可度越來越高。在2023年招生摸底工作中，校長李振來信心十足地說，預(yù)計(jì)今年將有20名左右學(xué)生回流，就讀家鄉(xiāng)學(xué)校。
如今，鄉(xiāng)村學(xué)校不斷謀求內(nèi)涵式發(fā)展，為農(nóng)村學(xué)生成長提供無限滋養(yǎng)。以董家口小學(xué)為例，學(xué)校組建課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建起藝體類、創(chuàng)意類、科技類、編制類四大門類10多門校本課程。依托山東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——泊里紅席，學(xué)校還開發(fā)了《泊里紅席》校本課程，傳承當(dāng)?shù)胤沁z文化。在李振來看來，融合傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代教育，增進(jìn)孩子們對家鄉(xiāng)的了解和喜愛，留住鄉(xiāng)愁，增強(qiáng)家鄉(xiāng)情懷，也是強(qiáng)鎮(zhèn)筑基路上的學(xué)校使命。讓孩子在家門口好上學(xué)、上好學(xué)，辦家長滿意、社會(huì)認(rèn)可的教育，做到教育優(yōu)質(zhì)，做好優(yōu)質(zhì)教育。