半島全媒體首席記者 王永端

萊西市馬連莊鎮政府東北的一處普通民居內，年已花甲的田會禹正在這個春天里習字。盡管他已上了年紀，但書寫漢字的習慣至今堅持著。

花甲之年的田會禹期待自己的定義無償捐贈

(資料圖)

身為農民的他，因對漢字的書寫有獨辟蹊徑的見解與章法，不僅被邯鄲學院聘為“客座教授”，還被清華大學聘為“名譽教授”，走上高等學府講堂為師生講解漢字書寫。

幾十年里，潛心研習書法的他不僅獨創鐵筆刻字，同時還創造性提出了漢字書寫的“定義”。正當他將這些“成果”無償傳授給更多書法愛好者和學生時，不幸患了腦溢血。如今不能長期站立和說話的他，期待研究成果無償捐贈給國家相關部門或機構，以了卻心愿。

幾十年練就“鐵手腕”

田會禹習字，從少年時就受了祖輩影響。

幾十年里，田會禹用合成金屬創造出了無堅不催的鉆頭

“當時我的爺爺是私塾先生，五六歲時的我已經記事了。”田會禹說，“那時的爺爺就攥著我的小手腕教我練字。”

年少始，田會禹在爺爺的教育下，不但學會了寫毛筆字，而且也漸漸喜歡上了書法。

“50多年前的普通百姓，沒有墨水和紙張讓你天天寫字。”田會禹說，到了上小學時，他開始用小黑板和粉筆練習書法，甚至用樹枝在地上書寫。看到這些，當時爺爺臉上洋溢著笑容。

田會禹練習書法，一直堅持到高中畢業。結婚之后的他，面臨的第一問題是養家糊口。

“其實，當時的我除了會下地種田、會寫字，沒其他技能。”田會禹說。

田會禹自己創造出了鉆頭

白天下地干農活的他，晚上回家則在燈光下堅持練字，后來在練字的基礎上，逐漸迷上了在硬石板上刻字。刻字需要鉆頭，田會禹除了向一些雕刻師傅學習外，還研究起了用鉆頭寫字的章法。

手持鉆頭，人工在石頭上刻字并不是一件容易的事。當時的田會禹時常思考：石頭上刻字，能不能像在紙張寫字一樣簡單？

“在石頭上刻字，除了寫字的基本功，手里必須要有一個好鉆頭。”田會禹說，實踐中他發現，常規鉆頭難以實現他的愿望，于是他開始研究鉆頭金屬。

“當時找書籍，查資料。”田會禹說，為了實現目標，他應用了多種特殊金屬，并將這些金屬高溫熔化再合成制作鉆頭。

幾十年了，他在青石、花崗巖等各類石板上損壞的鉆頭多達上千根，最終成功試驗出了一種特殊材料制作的鉆頭，真正讓他實現了手持鉆頭宛如紙張上輕松寫字的夢想。他也為此練就了“鐵手腕”。

記者面前，田會禹將一塊硬石板鋪設在操作臺上，只見他手持鉆頭開啟了電動開關，隨著鉆頭的高速轉動，粉塵四周飛散，短短1分鐘一副“中國夢”的書法作品刻在了石板上。

農民成了大學“名譽教授”

有了手持鉆頭在石頭上刻字“硬功夫”的田會禹，不擔心自己的手腕提不動毛筆。對他而言，“鐵手腕”提毛筆，信手沾來。

田會禹用自己的定義寫字

早在10年前，田會禹這個農民受邀趕往河北參加一次書法交流活動。這次書法交流之后，田會禹的書法作品被邯鄲學院看上。隨后，邯鄲學院將電話打給田會禹，有意聘田為書法“客座教授”。

“當時接到這個電話，我很驚訝。”田會禹說，“我就是一個愛好寫字的農民，人家怎會聘我為‘客座教授’？”

2014年10月15日，當他拿到邯鄲學院“客座教授”的聘書時，他掐了掐自己的胳膊。

“很疼。”田會禹說，“那時，我發現自己不是在做夢。”

看著自己的“農民丈夫”竟然成了大學的“教授”，田會禹的妻子笑的前仰后合：“你說你一個農民，怎么就成了‘教授’呢？！”

讓田妻和四里八鄉農民更驚喜的“重頭戲”還在后頭。

田會禹被清華大學聘為“名譽教授”

2016年冬天，一個來自北京的消息更讓田會禹吃驚起來：清華大學竟然也要聘田會禹為“名譽教授”。聘任的理由是“鑒于您（田會禹）在中國當代書畫藝術領域的高深造詣”。

2017年2月1日，蓋有紅色公章的聘書從千里之外的清華大學郵寄到了田會禹居住在馬連莊的農家小房。田會禹打開快遞發現聘書上寫著“經清華大學書畫藝術院嚴格審定”等字樣。

這次，面對丈夫手里的聘書，妻子看得目瞪口袋，然后她掐掐自己的脖子：“我不是在做夢，我不是在做夢”。

國內頂尖學府何以向田會禹拋橄欖枝，讓他這個農民走上大學講堂？顯然，聘書上明了的寫著鑒于田會禹在“書法藝術領域的高深造詣”。

病后欲捐贈書法研究成果

有了這些“客座教授”、“名譽教授”的聘書，田會禹這個農民開始從萊西奔波于河北、北京之間。此時的他時常走上高校講堂向師生傳授他的書法經驗和技法。在傳授軟筆書法的同時，田會禹也傳授他在石頭上刻字的的鐵筆書法。

泱泱華夏，書法源遠流長，但數千年來，漢字的書寫沒有明確定義。幾十年來，這個扛鋤頭下地、持鉆頭雕刻、拿軟筆寫字的田會禹越來越發現，寫漢字是有章法的，漢字當有定義可循。于是田會禹創造性提出了“田字格內大圓圈，四周靠邊不出框，田字格內大方框，四角直角正方方”的寫字定義，為寫字制定了“規矩”。

這一“定義”隨即被田會禹搬上了講臺。

田會禹曾被聘為邯鄲學院“客座教授”

田會禹不光走上大學講堂和社會講堂，也走進學生的課堂向中小學生免費傳授他的書法經驗，并將經驗與定義結合。

在青島某義務教育階段的綜合學校，田會禹為2～9年級的所有孩子用他的書法定義各講了一堂課，要求孩子們的書寫“筆畫工整、布白均勻、字體方正、字跡清晰。

正當田會禹將自己的書法技法和定義無償向社會尤其是書法愛好者和孩子們推廣時，一場大病襲來，他患了腦溢血。

“現在已不能長時間站立，也不能長時間說話。”田會禹告訴半島全媒體記者，已經花甲之年的他，期待想將自己研究出的漢字書寫定義無償捐贈給國家相關部門或機構，如此也不枉畢生對漢字書寫的摯愛、研究，同時也了卻這一心愿。

手握鉆頭，一會功夫“中國夢”展現在石板上