日前，浙江仙居縣一所職業(yè)中專發(fā)生一起嚴重的打架事件，導致2死2傷，引起公眾廣泛關注。而這或只是職業(yè)學校亂象的冰山一角。
仙居縣公安局2月16日通報，2月15日19時41分許接到報警，仙居縣職業(yè)中專有人打架，警方立即趕到現(xiàn)場。4名傷者第一時間送醫(yī)救治，但兩名重傷者搶救無效死亡，另兩名傷勢較輕，無生命危險。通報稱，涉案人員已全部到案，案件偵辦和善后工作正在進行中。而據(jù)《揚子晚報》旗下紫牛新聞報道，當天有多名社會閑散人員進入學校毆打學生，網(wǎng)傳事發(fā)原因系校內學生會沒收學生手機，于是學生叫來校外的社會“大哥”毆打學生會成員。
職業(yè)學校學生結識社會閑散人員，校外人員隨意進入校園毆打學生，凸顯了職業(yè)學校管理的混亂。這并不是個例。事實上，職業(yè)學校尤其是中等職業(yè)學校（中專）十幾年來已經(jīng)成為家長們眼中的“差生集中營”，學校老師不好好教學，學生不好好學習，拉幫結派打架斗毆幾乎是常態(tài)。甚至在一些人看來，3年中專生涯，“男的不死，女的不生”“男生不進監(jiān)，女生不懷孕”就已經(jīng)是成功了。
(資料圖)
中專也曾有過榮光。在1990年代之前，高考升學率很低，中專畢業(yè)生國家也會負責分配工作。因此，那時中專是家長和學生們眼中的“香餑餑”，很多優(yōu)秀的初中畢業(yè)生更愿意上中專，畢竟3年畢業(yè)后就有了“鐵飯碗”，而上三年高中，仍有很大概率考不上大學，還需再找工作。直到1990年代中期，還有很多學習不錯的初中畢業(yè)生選擇考中專，尤其是在農(nóng)村。
但隨著“鐵飯碗”被打破，各類學校的畢業(yè)生都需要自行擇業(yè)，“雙向選擇”。再加上大學不斷擴招，高考升學率大大提高，到2021年，本科錄取率超過了41%，包括專科、高職在內的高考升學率已經(jīng)接近93%，可以說幾乎所有高中生都可以升學。而在就業(yè)市場上，即使是高職畢業(yè)生的就業(yè)競爭力也要高過中等職業(yè)學校的學生。中專畢業(yè)生就業(yè)堪憂，中專就成了沒人愿意去的“棄兒”。
但受制于“普職相當、五五分流”的政策，只有約一半的初中畢業(yè)生能夠升入高中，另一半要繼續(xù)讀書就只能去幾乎沒什么就業(yè)競爭力的中專、職高、技校等。結果自然是那些初中學習成績不好的后一半學生才會去讀中職。這些學生中的大部分本就不擅長讀書，對他們來說，上職校就是“混日子”。對家長來說，送孩子去讀職校也不是為了“一技之長”，只是希望子女在找工作前有個地方去，有人管著，畢竟初中畢業(yè)生普遍只有15周歲，還不到合法工作年齡，找工作沒人要。
此外，職業(yè)教育本身也存在很多問題。首先是教育內容很不“職業(yè)”。職業(yè)學校的教育仍然多以語數(shù)外思政等文化課為主，專業(yè)課則多為理論課（而且不少是陳舊過時的理論），少有實操課，教出的學生根本不符合市場的需求。
此外中職學校的師資力量也普遍較差。由于中職學校不受市場歡迎，在體制內也不受重視，好的老師自然不愿意去，結果就是除了原有的老師外，只有一些水平較差的老師才會被調到中職。這些老師也基本上抱著“混日子”的心態(tài)，對學生疏于管理，更不用說認真教育了。
在管理層面，不少中職學校要么聽之任之，基本放棄管理，要么采取高壓政策，而這只會引起學生反彈。甚至很多管理者和老師，想得更多的不是教書育人，而是怎么從學生身上賺錢。于是，以實習為名輸出廉價勞動力成為不少學校的斂財法寶。近年來，職校學生在實習時被壓榨的新聞不時見諸媒體。
中職學校普遍存在教學質量差、學生學不到真正的技能、得不到市場認可等問題。對不少本就不喜歡讀書的中職學生來說，學習內容枯燥且無用，他們多余的時間和精力，只能要么消磨在上網(wǎng)玩游戲中，要么發(fā)泄在打架斗毆中。所有這些，又引起中職學校的口碑進一步下滑，形成惡性循環(huán)。
但是，職業(yè)教育真的不重要、不需要嗎？正相反，技能型人才短缺、一人難求一直是不少企業(yè)的痛點。很多民辦職業(yè)培訓機構培養(yǎng)出的學生受到市場的追捧。所以，職業(yè)教育的關鍵，在于是否根據(jù)勞動力市場的實際需求，進行高質量的教育，培養(yǎng)高質量的學生。
近年來，政策層面非常重視職業(yè)教育，一再強調職業(yè)教育是“類型教育”，而非“層次教育”，還開設職業(yè)本科高校，甚至還有研究生層次的職業(yè)教育，以表明職業(yè)教育并不低普通教育一等。但是現(xiàn)實中，職業(yè)教育尤其是中等職業(yè)教育面臨的亂象恐怕一時難有改觀。職業(yè)教育要真正做成受歡迎的類型教育，需要對職業(yè)教育體系進行徹底的改革，更多以市場為導向設置專業(yè)，加強與用人企業(yè)的聯(lián)系，推行現(xiàn)代學徒制，真正培養(yǎng)出市場需要的職業(yè)人才。只有職業(yè)學校的畢業(yè)生受到市場青睞，能找到高薪工作，職業(yè)學校才會受到家長和學生的歡迎。那時候，職業(yè)學校中混日子的學生和老師自然也就沒了。
辛省志